{"id":6730,"date":"2018-10-15T11:16:22","date_gmt":"2018-10-15T09:16:22","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.ausilium.it\/?p=6730"},"modified":"2022-11-22T16:00:57","modified_gmt":"2022-11-22T15:00:57","slug":"dislessia-come-riconoscerla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ausilium.it\/blog\/dislessia-come-riconoscerla\/","title":{"rendered":"Dislessia: come riconoscerla"},"content":{"rendered":"

Primi segnali, strategie e nuovi strumenti: affrontare la dislessia senza timore <\/span><\/h2>\n

Quella difficolt\u00e0 a leggere in modo preciso e fluente un testo, a volte accompagnato dalla fatica di comprenderlo pienamente, soprattutto nei primi anni di scuola. \u00c8 la dislessia. Un disturbo che si manifesta con l\u2019arrivo dei bambini sui banchi di scuola.\u00a0<\/span>
\n<\/span>Come gli altri DSA riconosciuti (Disturbi Specifici dell\u2019Apprendimento) cio\u00e8 disortografia, disgrafia e discalculia, la dislessia non \u00e8 una malattia. Ha origini neurobiologiche, ma non pregiudica le capacit\u00e0 cognitive n\u00e9 \u00e8 causata da un deficit di intelligenza. Viene considerata come una caratteristica individuale, un po\u2019 come il senso dell\u2019orientamento o l\u2019orecchio musicale. Va riconosciuta e gestita efficacemente.<\/span><\/p>\n

Diagnosi e strategie di \u2018battaglia\u2019: affidarsi a specialisti e gestire le difficolt\u00e0
\n<\/b><\/h2>\n

Solo uno specialista pu\u00f2 fare una diagnosi valida. Solitamente la dislessia si diagnostica al termine della seconda elementare \u2013 ma anche disortografia e disgrafia \u2013 e la discalculia al temine della terza. \u00c8 infatti importante avere gli elementi necessari. Il bambino deve aver potuto affrontare le varie proposte scolastiche con la semplicit\u00e0 e i tempi di un bambino.<\/span>
\n<\/span>E solo uno specialista potr\u00e0 aiutare un bambino dislessico, la famiglia e gli insegnanti ad utilizzare le strategie \u2013dette compensative\u2013 per ovviare alla propria difficolt\u00e0: riuscir\u00e0 cos\u00ec a studiare e apprendere indipendentemente dalla dislessia. <\/span><\/p>\n

Mappe concettuali, registrazione delle lezioni, testi in digitale. Tanti gli strumenti disponibili oggi
\n<\/b><\/h2>\n

Le difficolt\u00e0 di lettura, cos\u00ec come quelle di calcolo, possono essere oggi affrontate con varie strategie e strumenti didattici \u2013 che vengono riconosciuti ed inseriti nel Piano Didattico Personalizzato. Tra le opzioni ci sono la possibilit\u00e0 di interrogazioni orali invece che scritte \u2013meglio se programmate\u2013 e la dispensa dal prendere appunti o dallo scrivere in corsivo, che soprattutto nei primi anni pu\u00f2 creare pi\u00f9 difficolt\u00e0. <\/span>
\n<\/span>Non meno importante, oggi, \u00e8 l\u2019uso delle registrazioni vocali e degli strumenti elettronici. Un esempio specifico sono le tastiere speciali, come <\/span>Leonardo<\/span><\/a>, studiata appositamente per bambini e ragazzi di centri per l\u2019infanzia e la scuola primaria: aiuta <\/span>ad apprendere con facilit\u00e0 le vocali, le consonanti e i numeri, \u00e8 particolarmente adatta anche per lo studio delle lingue comunitarie \u2013 avendo infatti la possibilit\u00e0 di cambiare le impostazioni relative alla lingua.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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